Nyt maritimt ungdoms læringsspil på vej

Hvordan får man 15-17 årige til at interessere sig for shipping? Måske skal man holde op med at fortælle om branchen og i stedet lade de unge prøve den.

Der findes en gammel tese om, at unge finder vej til de maritime uddannelser gennem venners onkels kusines far.

Altså nogen, der kender nogen, der engang sejlede eller arbejdede på et rederikontor.

Men hvad nu, hvis man ikke lige har sådan én i familien eller omgangskredsen? Så må vi finde andre veje ind. Og én af dem kan meget vel begynde med et spil.

Nyt læringsspil bredes ud til alle maritime uddannelser
Danske Rederier arbejder netop nu på en ny generation af det tidligere maritime læringsspil Seven Seas. Og ambitionen er egentlig ret enkel: Vi vil have shipping ud af brochuren og ind mellem hænderne på eleverne. For forestil dig, at du er 16 år og pludselig får ansvaret.

Et skib skal fra A til B. Lasten skal frem. Tiden løber. Kunden venter. Men hvilket brændstof vælger du, når den grønneste løsning også er den dyreste? Hvad gør du, når forsyningskæden pludselig knækker? Hvem tager beslutningen, hvis noget går galt til søs? Tættere på praksis.

Velkommen til shipping, for her er der sjældent én facitliste, men det er præcis den verden, vi gerne vil lukke eleverne ind i. Fra “hvad er shipping?” til “hvad ville du gøre?”

Det tidligere Seven Seas har i en årrække været brugt på grundskoler og ungdomsuddannelser til at introducere unge til Det Blå Danmark. Under corona blev spillet digitaliseret og gjort tilgængeligt online.

Men meget er sket siden.

Stor del af verden har været på et skib
Skibene har forandret sig. Teknologien har forandret sig. Den grønne omstilling har rykket sig. Og ikke mindst har den måde, unge møder og tilegner sig viden på, flyttet sig.

Spillet skulle gerne blive en ny indgang til en branche, som er global, teknologisk og fuld af dilemmaer, og som samtidig er langt tættere på elevernes hverdag, end de fleste af dem nok forestiller sig.

Telefonen i lommen. Sneakers på fødderne. Bananen i madpakken. Computeren i skoletasken. En meget stor del af den verden har på et tidspunkt været om bord på et skib.

Men hvem sørgede for, at den kom frem? Lad eleverne tage beslutningerne.

I det nye læringsspil skal eleverne arbejde med realistiske cases fra shippingbranchen. Grøn omstilling, global logistik, digitalisering, sikkerhed og livet om bord er blandt de områder, der bringes i spil.

Men eleverne skal ikke kun sidde og klikke sig gennem en fortælling. De skal vælge. Diskutere. Forhandle. Samarbejde. Og mærke konsekvenserne af deres beslutninger.

For vælger man én løsning, vælger man måske samtidig noget andet fra. Klima skal balanceres med økonomi. Hurtig levering med brændstofforbrug. Teknologi med mennesker. Sikkerhed med tid. Og det er dér, et læringsspil kan noget, som en PowerPoint med 42 slides får svært ved at konkurrere med.

Måske opdager én elev, at logistik faktisk er ret fascinerende. En anden bliver fanget af teknologien på et moderne skib. En tredje finder ud af, at den grønne omstilling også har brug for maskinmestre, navigatører, skibsassistenter, ingeniører og folk på land.

Og en fjerde tænker måske bare:

”Det dér vidste jeg slet ikke, man kunne arbejde med”. Så er vi allerede nået et godt stykke.

Rekruttering begynder før ansøgningen
For branchen er der også en større pointe. Hvis vi vil sikre fremtidens maritime kompetencer, kan vi ikke vente med at fortælle om mulighederne, til de unge står med en ansøgning foran sig.

Nysgerrigheden skal vækkes tidligere. Derfor skal spillet kunne bruges ved skolebesøg over hele landet og spille sammen med World Careers' øvrige tilbud som Skibsuniverset, Det Virtuelle Skibsunivers og Havets Ambassadører.

Ambitionen er, at mindst 100 skoler benytter den maritime besøgstjeneste det første år efter lanceringen. Samtidig skal mindst 60 procent af elever og lærere opleve, at spillet gør dem klogere på shipping, globalisering og bæredygtighed.

For måske begynder fremtidens maritime karriere hverken med venners onkels kusines far, en brochure eller et besøg hos studievejlederen.

Måske begynder den med, at en 15-årig får et dilemma foran sig og nogen spørger:

“Okay, kaptajn. Hvad gør du nu?”